Segregación escolar en la Región del Maule registra una histórica caída del 44%

De acuerdo a los datos expuestos en un estudio realizado por investigadores de la Facultad de Educación de la Universidad del Desarrollo, la segregación escolar en la Región del Maule experimentó una baja del 44% entre los años 2008 y 2025, posicionándose como una de las caídas más pronunciadas a nivel nacional. El análisis detalla que el índice regional pasó de 0,246 a 0,138 en este periodo, lo que permitió que el Maule transitara desde la mitad más segregada del país a ubicarse dentro del grupo de las regiones menos segregadas. Asimismo, el reporte precisa que hasta el año 2024 la disminución alcanzaba un 33%, una cifra que ya era superior al promedio nacional del 28% registrado a esa fecha, evidenciando que una parte importante de la caída total ocurrió en el último año de la medición.

Al desglosar los motivos de esta evolución positiva, el estudio concluye que casi tres cuartas partes de la disminución se explican por la integración generada entre las propias escuelas de cada comuna. Este factor fue, por lejos, el de mayor peso en la región, restando 0,078 puntos al índice de segregación general. Dentro de este fenómeno de integración comunal, destacó el acercamiento sociodemográfico entre los recintos rurales y urbanos, considerando que actualmente uno de cada cuatro alumnos maulinos estudia en zonas rurales. En estos establecimientos alejados de las urbes, la presencia de padres con educación universitaria aumentó significativamente, pasando del 2% al 14%, lo que explica cerca de un tercio de la mezcla total observada a nivel comunal.

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Otro elemento analizado es el notorio aumento en la escolaridad de los apoderados, un factor que subió con mayor fuerza en aquellas comunas que presentaban indicadores más bajos al inicio de la década pasada. Por ejemplo, en Maule, Retiro y Pelarco, los padres sumaron entre 3,7 y 4,2 años más de estudio en comparación a 2008, superando el avance de 2,2 años registrado en la capital regional, Talca. A nivel regional, el grupo de progenitores que no logró completar la enseñanza media bajó drásticamente del 44% al 12%. Pese a estos avances sustanciales, el informe aclara que este factor restó solo 0,026 puntos de segregación, lo que representa la mitad del impacto que esta misma variable tuvo a nivel nacional.

Sin embargo, no todos los indicadores apuntaron hacia la integración, ya que el traslado de estudiantes hacia escuelas de composición más homogénea sumó 0,021 puntos de segregación al índice regional. Este fenómeno estuvo marcado por una migración de la matrícula, donde las escuelas de administración municipal bajaron su participación del 66% al 54%, mientras que los colegios particulares subvencionados experimentaron un alza del 32% al 41%. En esta misma línea, los recintos educativos que en 2008 ya concentraban a más padres con formación universitaria ganaron un mayor volumen de alumnos, elevando su matrícula del 32% al 37% durante el periodo analizado.