Cinco consejos para narrar cuentos a niños y niñas

 

La narración siempre es un gran espacio de acercamiento entre padres e hijos, instancia para disfrutar y aprender si se lo considera como un verdadero acto de creación, de entrega artística e intencionalidad efectiva y afectiva.

En este sentido, la Dra. Sandra Castro Berna, Educadora de Párvulos y académica de la Escuela Educación Parvularia de la Universidad Católica del Maule, nos comparte cinco consejos para lograr mejores resultados al momento de compartir una lectura con los más pequeños.

En primer lugar, se debe preparar el narrador. “Es importante que quién va a narrar un cuento, lo lea anticipadamente, se lo aprenda, para evitar traspiés y pueda improvisar si el auditor lo requiere; también puede cortarlo haciendo uso de la lectura o simplemente narrar la historia de memoria”, señaló la académica.

“La narración, enriquece la imaginación por intermedio de las palabras y el énfasis de los personajes, con características definidas, sin estereotipos”, agregó.

En segundo lugar, se debe determinar la ubicación del oyente. “El sector que adopte debe permitir la visualización de las imágenes y del narrador, la escucha y poder participar si lo requiere en el relato. Lo ideal es frente al niño(a); relatar en forma descriptiva para que contribuya a organizar las escenas en su mente, así asocia las imágenes con lo que escucha”, explicó la Dra. Castro.

En tercer término, el relato debe ser de calidad. “El narrador debe modular claramente las palabras, utilizar gestos (gozan con la expresión del rostro), pausar en forma oportuna, cambiar el ritmo de la narración y/o utilizar sonidos, esto colabora a que mantenga el interés y la concentración, para que el niño(a) logre imaginar a los personajes, sus aventuras, conflictos y soluciones”, indicó la académica, agregando que “en el relato los pequeños logran apreciar el valor musical del lenguaje y desarrollan su capacidad de comprensión auditiva; escuchar, comprender y reaccionar adecuadamente a la palabra hablada. Repetir para enfatizar y/o recalcar lo relevante, es un buen recurso”.

En cuarto lugar, la narración debe ser atractiva. “Llama poderosamente la atención el contacto visual con el niño(a), el énfasis con la mirada, los ademanes, expresando con el cuerpo en general. A través de la narración se debe establecer una relación cálida, personal y mágica entre el pequeño y el narrador, lo que permite sentir el cuento y su mensaje. A medida que avanza la historia o se extiende, se debe utilizar algunos recursos en forma intercalada como: la expresión del rostro, la mímica, la inflexión de la voz, ya que el niño(a) goza no sólo de la historia, sino también de la expresión”, detalló la formadora de profesores.

Finalmente, es importante considerar otros recursos de apoyo, ya que las imágenes son importantes como medio de comunicación y complemento a la narración. “La utilización de las imágenes se puede regular de acuerdo a la edad del niño(a), no es recomendable gran cantidad, ya que satura la historia y no colabora en la comprensión de ésta, deben ser imágenes claras, definidas y no muy complejas, para no desviar la atención del pequeño auditor”, puntualizó.

“Para favorecer mayores aprendizajes en el niño(a), al finalizar la lectura se pueden realizar otras actividades significativas complementarias, como solicitarle recrear el cuento o partes de él, recordar los nombres de los personajes, características de los escenarios, descripciones de episodios o argumento, entre otras”, recomendó la Dra. Castro, invitando a atreverse a realizar dramatizaciones simples con o sin elementos, disfraces y/o caracterizaciones con maquillaje; jugar a adivinar los personajes con pistas, elaborar los personajes o dibujarlos, lo mismo con las escenas importantes o de su agrado; confeccionar sus propios libros de cuentos dependiendo de la creatividad del adulto o bien de las iniciativas del propio niño(a).